南安一中学生研究课题---- 《中小学假期校园资源利用研究》

中小学假期校园资源利用研究

       ——以南安市中小学为例分析

摘要：如何让假期闲置的校园资源得到充分利用，是我国所有学校，包括中小学在内，都面临的课题。年龄尚小的中小学生假期去何处也成了摆在很多家庭面前的一个大问题。当然，校园资源的利用，不只是为了赚钱，还能为社会、社区服务。不可否认，学校有自己的难处，诸如增加管理成本等。

南安市人口多的教育大市，是中国著名侨乡，侨胞对家乡教育事业十分关注。同时南安也是出人口大军，产生众多的留守儿童，留守儿童假期成为社会问题。以侨乡为特色，留守儿童为现状，合理开放中小学假期闲置的教育资源。研究结论如下：

第一：以问卷调查和实际走访分析南安市中小学假期校园资源开放现状，广泛的教育资源闲置浪费而广大学生民众文体活动少有去处。大部分假期学校资源闲置，假期期间农村的留守儿童孩子交给老人看管，暑期体验少，而城市孩子运动参加各类托管班、夏令营花费相当费用。

第二：以案例分析法和实地考察法分析南安市中小学假期学校教育资源利用的多样性模式：（1）关心留守儿童，如无私奉献的“志愿者服务月”、高校因素的“致远班”和乡土人情气息的“回乡助力向阳梦”（2）侨乡特色，如华侨老人的闽南语读诗班、海外华裔青少年夏（冬）令营的“中国寻根之旅”；（3）名校资源，如名师共享、体验式实践、优质场地开放，乡镇各小学的“流动图书馆”；（4）关爱学生成长，如安全活动周（交通、防身、食品等），科普活动周（科普一日游）、艺术活动周(演出、剪纸)等。

首次提出“假期校园” 资源开放项目性质；以公益为主，赢利为辅。政府、学校、民众各尽其责、通力合作，打造一个切实普益、惠民的“假期校园”新平台。

    第三：以问卷调查和案例分析法探索假期学校资源开放，构建、运行安全持续、友好透明的合作共享共赢平台，使学校资源发挥最大效益，拓展了学生的假期生活空间，为学生的成长创造更好的条件。对策：公益事业，涉及百姓福利，学生成长，需要政府唱主角、学校配合、群众参与协助；需要动员社会各界奉献爱心，发动广大群众参与；致力构建、运行安全持续、友好透明的“假期校园”公益共享平台。措施：（1）政府主角，爱心先行；（2）灵活形式、精品活动；（3）多方筹资，保障安全；（4）学校参与，群众自律；（5）完善设施，高效利用。